25 апреля 2011 г.

Финальная сцена "Ревизора".

В развязке комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" письмо Хлестакова разрушает все планы городничего. Гости, которые еще несколько минут назад пресмыкались и лицемерили перед Сквозник-Дмухановским, теперь злорадствуют.  Городничий посрамлен, но только он, пожалуй, перестает быть лицом комическим, потому что понимает, что смешон: "Чему смеетесь? - Над собою смеетесь!.. Эх, вы!..". Но и это еще не финал. Чиновников города ожидает еще одно потрясение: приезд настоящего ревизора. Слова жандарма повергают всех в оцепенение. Гоголь создает немую сцену, в которой перед нами предстают уже не живые люди, а маски, выражение лиц и позы которых показывают нам сущность характеров каждого из персонажей.

 - Проанализируйте развернутую ремарку Гоголя: какую позу принял каждый из персонажей, каково выражение его лица? 
- Как вы думаете, почему Гоголь заставил застыть каждый персонаж именно в этой позе, как она передает чувства и характер героя?

Сам Н.В. Гоголь говорил, что немая сцена выражает идею «закона», при наступлении которого все «побледнело и потряслось». То есть финал комедии – это мысль о наступающем возмездии. В.Г. Белинский говорил об ограниченности немой сцены, но большинство критиков согласны все же с автором. Так, В. Гиппиус считал, что немая сцена выражает идею власти и закона, В. Ермилов видел в немой сцене «парад высеченной подлости». Особая точка зрения у М. Храпченко: он видел в немой сцене внешнюю развязку, а подлинную развязку – в словах Городничего: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!..»
Но, пожалуй, самую интересную точку зрения высказал Ю. Манн. Он считал, что немая сцена – это завершающий аккорд произведения, в ней переживания героев получают пластическое выражение, как бы обобщая события человеческой жизни. В результате данный Гоголем намек на торжество справедливости усиливает ощущение тревоги, страха.

- С какой из точек зрения вы согласитесь? Почему?

Как известно, пьеса "Ревизор" изначально предназначалась для постановки на сцене. Сравните различные варианты финалов в театральных и кинопостановках.Для анализа выберите 3 - 4 постановки.

- В чем вы видите режиссерский замысел? Как он соотносится с замыслом Н. Гоголя? 
- Как решена немая сцена в постановке? Насколько режиссер отдалился от авторского замысла? Какую мысль вкладывает в новую трактовку этой сцены? 
- Что дает отсутствие немой сцены в некоторых постановках? С чем это связано? Насколько оправдано?

19 апреля 2011 г.

Знакомый незнакомец. Пушкин.

Чудный м/ф (1977 г.), трилогия, созданная по рисункам А.С. Пушкина. 
За кадром - голоса И. Смоктуновского и С. Юрского, музыка А. Шнитке. 
Режиссер - А. Хржановский.




15 апреля 2011 г.

А.Ахматова Реквием

"Реквием" А. Ахматовой читает М. Казаков.



А это голос самой А. Ахматовой.



А тут "Реквием" в исполнении Елены Камбуровой. Поэма была положена на музыку композитором Владимиром Дашкевичем. Запись и первое исполнение состоялись в 1989 году.

12 апреля 2011 г.

Значит, нужные книги ты в детстве читал! (с)

   Нет, не о Высоцком и даже не о детстве. О книгах.
   Задумалась я тут над тем, какие книги мной еще не читаны... Понятное дело, что таковых много.  Но вот в чем вопрос: а что бы почитать? Где тот эталон, к которому должен хотелось бы стремиться? Ведь нельзя объять необъятное.
  Задавшись этим вопросом, ввела в поисковике "книги, которые стоит прочитать". Из того, что нашлось, больше всего понравился вариант, который предложил Информационный портал молодых журналистов. Там собраны несколько вариантов списков "100 книг, которые...." - осталось только, понять, что уже прочитано, и - вперед - к новым текстам!

  А как вам такие списки? Может, дополним или что-нибудь  удалим за "ненужностью" / неактуальностью?

11 апреля 2011 г.

Как научить ребенка любви к чтению?

Сходила я давеча на родительское собрание. Трали-вали-гусельки, Вася то, Дуся это.... а вот Егор - единственный, к кому у меня нет претензий по русскому и чтению.  Весь класс дружно на меня оборачивается. Я краснею, кокетливо прикрываюсь пузом и сползаю под парту. Какое-то первобытное желание оправдываться - мол, да, ну вот такой он у меня уродился, читать любит, все люди, как люди, а мой вот.....
 После собрания родители оперативно берут меня в клещи, зажимают в угол и вопрошают дословно следующее:
- А КАК ВЫ ЕГО ЗАСТАВИЛИ ЛЮБИТЬ ЧИТАТЬ?

И вот тут я понимаю, то это кирдык. Потому что вот стоит кучка тетенек под и за 40 и чуть не с блокнотами в руках ждут от меня, малолетки, подробный мастер-класс на тему  "Как я заставила своего сына любить книги", заранее готовясь ужасаться драконовским методам. Ибо нормальные они все перепробовали и ни фига не вышло. И я начинаю им на полном серьёзе пытаться объяснить, что нельзя человека ЗАСТАВИТЬ любить. Не важно что.  А они - не понимают. Ведь мой сын любит читать? Значит, у меня получилось его заставить?! Диалог получился феерический:
- Ну, при нём постоянно все читают. И я, и муж, и бабушки.... Он это видит и читает сам. Полный дом книг...
- У нас тоже полный дом, папа мой ещё библиотеку собирал, книжки дефицитные тогда были. Три шкафа книг, даже страницы не расклеены - бери, читай. И мы всё время покупаем - и журналы, и детективы... А он всё перед телевизором сидит!
-  А у нас нет телевизора...
- ?!
- Совсем. Мы не смотрим. Мы читаем.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...